由中央教育科学研究所理论部承担的哲学社会科学国家级重点课题《中华人民共和国教育史研究》，历经教育工作者多年辛勤攻关，取得了累累硕果。由何东昌任总主编，王明达、邹时炎同志任副总主编，李水山等主编完成的《中华人民共和国农村教育史》，近期由广西教育出版社出版发行。这部专著的问世，将成为新中国农村教育史研究方面具有标志意义的新起点。

　　该书的主要作者是中央教育科学研究所、河北农大，河南农业职业学院、沈阳农大、湖南农大等多年从事农村教育、农业技术推广、农业与农民教育研究的专家、学者和第一线的“三农”教育研究人员和管理者。他们历经五年的艰辛研究，广泛深入农村与教育现场，调研走访，查阅了大量的历史档案、地方史志和图书资料，反复推敲，多易其稿，翔实、客观、准确、全面地记载了中华人民共和国成立50多年来农村、农业和农民教育的发展历程，确立了“三农”教育史研究的理论体系和科学方法，填补了我国“三农”教育史学研究的空白。

　　全书分为三部分：第一部分的主要内容是农村基础教育，但也阐述了农村基础教育与职业技术教育融会贯通的发展历程；第二部分的主要内容是农村职业与成人教育，也反映了在此背景中的我国农民教育的发展历史；第三部分的主要内容是农业高等教育，反映了农业院校的发展历史。

　　该书的创意和新意在于，课题组按照王明达、卓晴君、方晓东等教育史专家的指导性建议，学习和运用党中央提出的以人为本的科学发展观，以我国改革开放以来农村教育的发展史为重点，即突出农村教育改革史，科学分析和总结了我国的基础、职业、成人、终身教育等全层次农村教育问题。第一次全方位审视、准确描绘和科学总结了新中国成立以来农村教育发展的历史轨迹，对伴随国家政治、经济、科技、文化发展的农村教育事业给予了发展阶段上的客观界定；第一次系统记录、反映了50多年农村教育发展的曲折历程，既有对重大事件、具体案例的概述，又有从研究角度进行的总体分析、总结与理论归纳；第一次从农村基础教育、农村职业与成人教育、农业高等教育的划分入手，站在历史唯物主义高度，通过对社会背景、政策导向、具体事例的连贯梳理反映事物发展的特点及其必然性，从而给人们以遵循社会发展与教育发展的客观规律，避免主观、教条、盲从、形式主义和失误的启迪。